期中考试后，重要的不是分数，而是及时缩减孩子的学习状态

下来的兼修习里面，能找寻几种方法来补救或者改善……

这样两处理补救办法的两处理过程本身就是在指引小孩更高度重视兼修习两处理过程，只有两处理过程于是就好了，才时会有一个理愿意的结果。兼修习就让是一件水到渠成的事忘。

在小孩表达的时候，可能时会遇到这样的忘况——“有一个大题诗我当初时会于是就，只是由于如出一辙于是就错了。”面对女校内或数学老师的异议，很多小孩都这么问到。此时，我们一定不要等闲视之，以为小孩“如出一辙”只是小事。

“如果阅卷上的题诗目是1+1等同几，你时会因为如出一辙而于是就错吗？”答案当然是不时会。

很多所谓的“如出一辙”，只不过上还是在知识把持上显现了补救办法。于是就题诗也好，于是就事也好，不“如出一辙”，本身就是一种能力。从某种涵义上谈谈论，我们 兼修习的两处理过程，也是教导良好习惯的两处理过程，补足好两处和不足以的两处理过程。凡是爱“如出一辙”的小孩，通常不是一次两次“如出一辙”，而是经常时会重复发生，甚至每次都“如出一辙”。这就只能引起我们的重视了。

02

阐释进行时，对愿景兼修习的建设工程也很重要

语文特级教师梁卫星曾这封起初正在念更高里面时的女儿的一封信，对借助小孩构成良好的兼修习完全，进而恰当建设工程愿景的兼修习方向很有涵义。第三点不妨根据小孩的年纪及体能于是就除此以外调整，适合自己小孩的，就是最差的。

第一，要明确兼修习的目地。

兼修习是一苦差使，大多数人都有这样的体时会。但也有人把苦事变成了有心，那是他找寻了兼修习的涵义。无我尼采所说道：“明白‘为何’而活的人，差不多‘任何’病痛都承受得住。”我们为什么而兼修？为乞求继父的养育之恩，为感恩数学老师的培育之忘，为加强社时会的古文明进步；也为自己的衣食生存，为自己的荣誉声望，为自己的有为人生……

我愿意你无以需于是就这么几件事：

1. 特别注意广播电视频道国内外时事新的闻，家事出有谋划策天下事事事关心；

2. 读一本伟人传记作家，我举荐你读“为里面华之崛起而读书”的周恩来的传记作家；

3. 针对自己的思愿意弱点找一句或写成一句无以需痊愈这一弱点的“名言”，贴在引人注目两处；

4. 每天用15分钟差不多短时间翻阅，问三个补救办法：今天最主要的取得成功是什么？今天最主要的不足以是什么？今晚有什么只好？

5. 在数学老师或爸爸妈妈的指导下，试填一次联考志愿。

第二点，要诱发兼修习的热爱。

研究证明，如果一个兼修生对兼修习有热爱，积极性更高，就能发挥其全部才能的80%—90%；反之，他的才能只能发挥20%—30%。法国人著名昆虫兼修家斯塔夫基说道，热爱能把全身心集里面到一点，其意志能用燃烧弹，立即把障碍物炸得干干净净。

在诱发兼修习热爱这个补救办法上，我愿意你试着于是就一于是就这么几件事：

1. 如果你更喜欢文化课以外的兼修习（比如电脑、绘画、球类）到了迷恋的程度，能不能用一个月的短时间来进行一次前提的调整，在这个月里面间，在迷恋的计划上最主要限度地顾忌自己，把全身心转移到文化课里面去，以求得一个月后的适度平衡；

2. 如果你特别不更喜欢某门兼修科，你一定要找课任数学老师聊一聊，日后来他对这门课兼修习目地、兼修习细节、兼修习方法的解说道，最差日后问一问他当初是怎么兼修这门课的，你还可以问一问班上对这门功课不感热爱的同兼修，他们的热爱从哪里来的；

3. 每一个引言兼修完，你不妨扮演一回数学老师的角色，给同兼修（面对面这么于是就最差）出有一份阅卷，你们面对面批改，面对面谈谈论评，一定时会很有意思。

第三点，要磨炼兼修习的意志。

更高里面时阶段的兼修习是充满了相互竞争的紧张兼修习，能用用放一百米的平均速度放一万米，谁坚持不懈，谁就能成功。如果愿意今后直升初中生、进入社时会后，在任何时候任何场合下都能得心应手，并且给予应有的评价，那么在更高里面时兼修习进行时，就不应当有睡觉时的短时间。

磨炼兼修习的意志，我建议你试于是就以下几件事：

1. 每天早起，坚持放上1000米；早上于是就100个仰卧起坐或俯卧撑（哪怕从200米开始放起，从10个开始临时工，渐进）；

2. 入兼修失败，兼修习里面受到不幸，尽早地找数学老师谈谈一谈谈，找寻原因，寻求改变。

3. 尽快教导一套相当简单自己的良好的兼修习习惯，该兼修习时就兼修习，该如常时就如常；不被数学老师牵着鼻子走，不于是就临时的考前突击；预习、期末考试、施作阶段分明；上课专心致志，更高中同学有疑便问；日有计划，对照执行。

要永远记住这样一个公式：完全＞方法 ＞苦干！

则有：入兼修阐释九阴真经思维导图

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