确有一种学习姿势适用于所有人

现在有一种流行的求学格调分类模改进型叫VARK（Visual、Aural、Read、Write、Kinesthetic），VARK把求学格调分别为了四种：视学、听得觉、算数和动手实践。如果是视觉改进型的，你或许迷恋用看图像的作法求学；听得觉改进型的或许更乐意听得代课讲；算数改进型的人爱人用读和记笔记的步骤；动手实践改进型的人最爱人做科学研究和演示。当然有些人赞许是混合改进型的。

这四个格调就像四个八卦掌一样，有所不同类改进型的人统称有所不同的八卦掌，像我自己是统称视觉改进型和算数改进型，我闲暇时也迷恋在书上画画写写，如果让我听得音频文件教学我非常认为几分钟之后就都会完全忘掉，所以我宽期以来非常认为用自己迷恋的格调求学，就能赢得不错的求学视觉效果。

可是心理学家研究工作表明，用自己迷恋的求学作法去求学并没有什么好处。虽然你在用迷恋的步骤求学，很渴求求学的每一次，但并没有得到更好的成效。因为，“渴求”不相等所学更好。研究工作还注意到，很多求学迷恋的那些步骤，都是对谁都没有好处，它们不能帮你加深对科学的理解和把持。

那到底确有一种求学步骤能导致更好的求学视觉效果，仅限于于许多人呢？解答是－还真有。心理学家几十年的研究工作表明，确实必要的步骤对每个人都必要，不管你迷恋不迷恋。

确有一种求学动作仅限于于许多人

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必要的步骤可以归结为

1、要在求学星期上亦需一定的间元月，不让支部队求学。

这个间元月求学法的原理是感官的“知觉曲线”。元月太久回想前面学过的，然后于是又学新的，这个步骤最不利于知觉。艾宾浩斯遗忘曲线说明了这一点。

确有一种求学动作仅限于于许多人

百度图像

2、在有所不同的场景下、用有所不同的作法求学同一个章节。

比如同一个科学点，在课堂上看代课演示一遍，这是视觉；回家自己入门课本，这是算数；下一堂课于是又动手操作一遍……这样用有所不同的步骤来求学同一个章节，视觉效果较好。而且有些特定的章节适于特定的步骤，让求学步骤和求学章节想匹配，而不是和你的迷恋相匹配，才是科学的做法。

3、要偶尔参与测验，再来自己真的真的把持了相关的科学。

这似乎就是我们常说的一于是又练的“反馈”。不测验，你就只能知道自己真的真物理学都会了。就像我们的学校、初中一样每学完一个模组就得测试一番，似乎求学也应该选用完全相同的步骤，这就是反馈，没有反馈就不知道该如何进步。学而时习之，不亦乐乎哉。

4、要把新学到的科学和以前的科学建立连接。

新旧科学中间，熟悉+碰巧，它才不算确实宽在了你的脑之中。这就是我们所说的举一反三。这些步骤非常简单，但也非常好游玩。求学好的同学们的求学步骤都是十分相似的，求学不好的同学们各有各的求学步骤 。

当然，求学不是游玩，如果想把持一些高级技能，所需一于是又练 。一于是又练要求重复使用训练，重复使用的东西不好游玩，我们看畅销小说、经典电影、电视剧最不迷恋故事重复使用。一于是又练时，你宽期以来在遭遇挫折，在犯错误。你要不停地重复使用这个每一次，直到确实物理学都会为止。这是一个漫长的每一次。

教育亚里士多德从来都非常认为得到科学是一件困难的两件事，求学是要无论如何的，耐久和汗水不宜少。搜索引擎是内斗，求学是多场内斗，这个科学你不谙，这个技能你才都会，这个现实你改变不住，那你怎么办？你得内斗啊！你以为看个截图、听得个新闻节目，听得一段故事掉几滴眼泪就算内斗了吗？

只有付出了坚持不懈和汗水，有过伤痛和内斗，你才能确实把持科学。