教学设计模板，教学能力球赛攻略！

阻碍要共存隐晦，水乳交融，不可生搬硬套。总之，教学教学现实生活的内部设计要突成以学习者为里心，揭示“好好里教、好好里学”。

5.教学教学母语——“三要求”

教学教学教学艺术也是一门母语艺术，教学教学母语是教职员基本控制能力的一项直要量化。令人难忘、黑色幽默、富裕感染力的教学教学母语，愈来愈不受许多学生欢迎。教职员要就让站好“三尺懂台”，平时就要有意识地历练自己的教学教学母语，也可以多向一些教育大家和优秀教职员学习。

4.1理解要朴素精准

教学教学母语要尽量使用通用语、专业术语，要准确精当、朴素明快，不可拖泥带水，松散拉杂。

4.2节奏要张弛时时

教职员在母语的表述里要张弛时时，快慢强弱共存得体，有时要有意识地中线一些空白，让懂授者和评审团有愈来愈多思维挤压的一段时间，不可是背稿件基本改型平铺直叙，要有湿度和感染力，始终能牵变评审团和观众的警觉。

4.3态势语要大方得体

教学教学内部设计、仿真无许多学生上课和到场名学者3个片段都要再现教职员良好的风貌，眼神、双臂等态势语要共存善用，充份展示教职员风采。

6.总体效果——“四特性”

黄冈教职员教学教学控制能力挑战赛包括教学教学内部设计、仿真无许多学生上课和到场名学者3个片段，由AB2个教职员共同完成。教职员资格赛都由要是要懂成“四性”。

5.1要懂成长处

长处包括总体与各以外二者之间的长处、各以外二者之间的长处。教职员一般要弄清这样几种逻辑关系，如读本分析、教学教学对象分析和确定教学教学最终目标二者之间的长处，全面性三维教学教学最终目标和直难点选取的长处，授课教育系统和本次课教育系统选取的长处，教学教学策略转用和施行的长处，课前、课里和课后等教学教学现实生活内在的长处，教学教学施行和教学教学特色提炼的长处。这里忽视的长处是要求教职员对教学教学内部设计进行最深处思维探讨，也就是不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。

5.2要懂成这两项

根据聘用开授课，每门授课对应各不相同的正职聘用，每门授课都有各自各不相同的特质，教职员在懂述里要共存糅合正职特色，且将正职的工匠良知有机阻碍，立足聘用的21世纪，以聘用基准来规范教学教学要求，揭示教学教学现实生活和投入生产现实生活再入、教学教学基准和正职基准再入。

5.3要懂成革新性

教职员要在革新不足之处尝试的都由旨很多，如片头教学教学变画的引入、歌名由富裕创意的都由歌名和具体确切的副歌名组合看出、教学教学内部设计总体框架体系直构、教学教学现实生活的精辟内部设计等等，只有敢于革新，不不受评分基准体系的有别，成彩的生存率才会减小。

5.4要懂成一致性

教学教学内部设计和仿真无许多学生上课的2位教职员要配合默契，教学教学内部设计里提到的教学教学方基本改型、教学教学目的、教学教学片段等要在仿真无许多学生上课片段里充分再现和鲜为人知，可以理解为一个直在思维内部设计和一个直在系统化看出，不可成现两张皮或相悖的周期性。

7.热身联合作战——“三将要”

教职员热身联合作战，看来不可只盯着PPT课件，还要拓宽生活空间，好好好3个不足之处将要。

6.1将要到场名学者

教职员要多利用一些评审团到场提问素材，结合颇高等正职教育理论和最新的正职普及教育文件良知，反复联合作战，好好到名学者片段不怯场，不成现硬伤。

6.2将要得奖运动员图片

教职员要反复专学历届得奖运动员图片，组织教职员自愿性专讨，善用自信贝里尔的方基本改型，提炼低成本和亮点。

6.3将要整体都由旨制做关键技术

教职员要根据比赛的需，尽量熟练好好到多种图片剪辑、PPT制做、变画制做关键技术，也可从微课和慕课的制做里找出灵感。

来源： 职教POWER馆都由

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